初中化学九年级上2020-2021学年度——化学是一门以实验为基础的科学综合复习题含详解
初中 很难 2021-03-24 共100题 153次下载
一、未分类:(共1题)
1.

某化学实验小组制备硫酸亚铁铵晶体并设计实验测定其组成。请分析下列实验步骤,完成 以下小题。已知:铵盐能与强碱反应生成氨气,氨气能与酸反应生成铵盐。

I 、向硫酸亚铁溶液中加入饱和硫酸铵溶液,经过 “一系列操作”后得到一种浅绿色的硫酸亚铁铵晶体(俗名摩尔盐)。将摩尔盐低温烘干后保存待用

II 、称取 7.84g 上述制的摩尔盐,加热至 1000 失去结晶水,质量变为 5.68g

III 、确认检查装置气密性良好后,将上述 5.68g 固体放入装置 ①的锥形瓶中,再用注射器向锥形瓶中加入足量氢氧化钠浓溶液,关闭止水夹 b ,打开止水夹 a ,鼓入空气,充分吸收产生的气体并测出气体质量为 0.68g

IV 、向 ①中加入适量 3% 过氧化氢溶液,使氢氧化亚铁全部转化为氢氧化铁,过滤、洗净、干燥、灼烧后测得其质量为 1.6g

1 关于上述实验的叙述正确的是(  )

A 步骤 I 中没有发生化学变化

B 拉动注射器活塞, ③中漏斗内液面上升,说明装置气密性差

C ③中可盛放硫酸,越浓越好

D 步骤 III 中将鼓入空气的目的是使产生的气体全部进入 ③中

2 下列关于制得硫酸亚铁样品的分析正确的是(  )

A 化学式是 B 化学式是

C 该样品至少消耗氢氧化钠 3.6g D 该样品中铵根含量约为 8.67%

3 下列对于该实验的反思分析错误的是(  )

A 步骤 I 中烘干时必须保证低温烘干,否则测定的结晶水含量会偏低

B 氢氧化钠必须确保足量,否则样品中含氮量可能会偏低

C ④代替③收集产生的气体,最终量筒内液体的体积并不是生成气体的体积

D ⑤代替③收集产生的气体,则 V NH 3 =V ⑤中针筒示数) -V NaOH 溶液) -V (装置中原有气体)

物质的鉴别、推断与分离、提纯 偏难 组卷次数:182
二、选择题:(共45题)
1.

化学是一门基础自然科学,研究和发展化学学科的基础是(

A 逻辑推理 B 收集证据 C 提出问题 D 化学实验

实验基础 基础 组卷次数:182
2.

下列有关操作正确的是(  )

A 连接 B 过滤

C 倾倒 D 滴加

实验基础 基础 组卷次数:221
3.

小明发现上课时在教室里很闷,呼吸不畅,认为这是教室中学生数目较多、二氧化碳含量较高引起的。小明同学的观点属于科学探究中的(

A 观察 B 设计与进行实验 C 猜想与假设 D 得出结论

实验基础 基础 组卷次数:121
4.

对蜡烛及其燃烧的探究实验如图所示,下列有关说法错误的是(  )

A 1 实验可以用于比较蜡烛火焰各层温度高低

B 2 在火焰上方罩一个干燥的烧杯是为了验证燃烧后的某种产物

C 3 蜡烛刚熄灭时的白烟是一种新生成的可以燃烧的气体

D 蜡烛燃烧过程中既有物理变化也有化学变化

实验基础 容易 组卷次数:117
5.

下表列举了法拉第《蜡烛的故事》中涉及的部分问题及对问题的回答,其中 对问题的回答 属于 设计实验方案 的是 (    )

选项

问题

对问题的回答

A

吹灭蜡烛时产生的白烟是什么

主要成分是烛油蒸气

B

火焰为什么向上?

热气流上升,形成对流

C

火焰明亮的原因是什么?

与火焰中的碳颗粒有关,碳颗粒会影响火焰明亮程度

D

火焰不同部位温度高低如何比较?

用一张纸在火焰中心一掠,观察纸张的变色情况

A A B B C C D D

实验基础 基础 组卷次数:249
6.

钥匙有银白色的金属光泽,某同学认为其中含有金属铁,在讨论时,有同学提出:我们拿磁铁来吸引一下试试。就 拿磁铁来吸引一下试试 这一过程来说,属于科学探究中的(

A 观察 B 假设 C 实验 D 得出结论

实验基础 容易 组卷次数:246
7.

在擦玻璃时,人们时常向玻璃 “哈气”,再擦会使玻璃擦得更干净,这说明与空气相比,人体呼出的气体中含有较多的 (    )

A CO 2 B N 2 C H 2 O D O 2

实验基础 基础 组卷次数:230
8.

奶奶在小商贩那里买到一个银手镯,小红认为它可能是假的,准备先拿磁铁来吸一下。就拿磁铁来吸一下这一过程而言,属于科学探索中的(  )

A 假设 B 实验 C 观察 D 做出结论

实验基础 基础 组卷次数:147
9.

下列哪个环节不属于科学探究的环节

A 提出问题 B 收集证据 C 交流反思 D 认真听讲

实验基础 基础 组卷次数:243
10.

下列关于石蜡性质的描述中,错误的是(  )

A 石蜡难溶于水,且密度比水小

B 石蜡是无色、无味、且硬度较大的固体

C 石蜡熔点低,受热易熔化成蜡油

D 石蜡可燃,燃烧时放热

实验基础 基础 组卷次数:111
11.

同学们知道食醋、蚁酸具有酸性,但是哪种物质的酸性强呢?小敏同学提出用 pH 试纸检验。就这一过程而言,属于科学探究环节中的(  )

A 提出假设 B 设计实验

C 得出结论 D 收集证据

实验基础 容易 组卷次数:226
12.

某化学小组按照如图所示探究蜡烛及其燃烧实验,下列实验现象或说法,其中正确的有 (  )

①实验Ⅰ中 c 处最先变黑

②实验Ⅱ中若用干冷的烧杯,可以观察到烧杯内壁有水雾

③实验Ⅲ中导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足

④实验Ⅲ中,若用火柴点燃导管另外一端,有火焰产生

⑤实验Ⅲ中,这一现象说明蜡烛中主要物质的熔点较低

⑥蜡烛熄灭时产生的白烟不是二氧化碳和水蒸气

⑦实验Ⅳ中,蜡烛又被点燃是因为火柴直接将蜡烛点燃

A 2 B 3 C 4 D 5

实验基础 容易 组卷次数:113
13.

下列变化中属于化学变化的是

A 湿衣晾干 B 玻璃破碎 C 蜡烛熔化 D 纸张燃烧

走进化学实验室 基础 组卷次数:197
14.

比较空气与人呼出的气体,正确的是

①氧气:空气>呼出气体②二氧化碳:空气<呼出气体③水蒸气:空气>呼出气体.

A ①② B ②③ C ①③ D ①②③

实验基础 容易 组卷次数:188
15.

化学学科的核心素养要求同学们在科学探究中学会合作,面对 “异常”现象敢于提出自己的见解。青色的生虾煮熟后颜色会变成红色,一些同学认为生虾外壳上的青色物质遇热发生了化学变化而生成了红色物质,就这些同学的“看法”而言,这属于科学探究中的 (    )

A 观察现象 B 进行实验 C 猜想假设 D 得出结论

实验基础 基础 组卷次数:176
16.

为了区别酱油和陈醋,小光提出: 可用闻气味的方法区分酱油和陈醋。 就这一过程而言,属于科学探究环节中的 (    )

A 猜想与假设 B 设计实验 C 提出问题 D 解释与结论

实验基础 容易 组卷次数:176
17.

科学探究是一种重要的学习方法.请阅读下列资料:小婷的妈妈从超市买回两袋食盐,一袋标明是加碘盐,另一袋标明为低钠盐(一种含有氯化钾的盐).小婷看了包装后想:这两种盐哪一种更咸?于是她开始了探究.小婷认为可以将两种盐配成盐水,然后分别尝一下,就可以知道哪一种更咸了.对于小婷的这种想法属于科学探究基本环节中的(  )

A 提出问题

B 猜想与假设

C 设计实验方案

D 得出结论

实验探究与设计 容易 组卷次数:118
18.

下列选项中,属于蜡烛燃烧实验现象的是 (    )

A 火焰分为三层,外层最亮 B 熄灭后有白雾

C 生成二氧化碳和水 D 罩在火焰上的烧杯内壁出现白烟

实验基础 基础 组卷次数:257
19.

小峰同学在试管中加入两块石灰石,向其中滴加少量的稀盐酸,反应产生了大量气泡, 他认为 可能生成了二氧化碳 ,小华说 可以通入到澄清石灰水中检验 。对于 可以通入到澄清石灰水中检验 应属于科学探究中的

A 猜想与假设 B 反思与评价 C 设计实验方案 D 观察实验现象

实验探究与设计 容易 组卷次数:104
20.

实验室里有一瓶标签残缺的硫酸。为能立即确定它是否为浓硫酸,你认为下列做法合理的是

A 猜想假设 B 进行试验 C 交流讨论 D 查阅资料

实验基础 基础 组卷次数:234
21.

对蜡烛及其燃烧的探究实验中,下列实验现象描述错误的是

A 火焰分三层

B 切下一小段蜡烛放入水中会浮在水面

C 燃烧生成水和二氧化碳

D 吹灭蜡烛时有白烟

走进化学实验室 基础 组卷次数:230
22.

小江同学在化学实验课上建议,可用澄清石灰水将氧气和二氧化碳两种气体区别开来,这个环节属于科学探究中的

A 提出假设

B 交流评价

C 设计实验

D 进行实验

实验基础 基础 组卷次数:113
23.

下列物质在空气或氧气中燃烧时 , 现象描述正确的是

A 红磷在空气中燃烧 , 产生大量白雾 , 放出热量

B 蜡烛燃烧生成水和二氧化碳

C 镁条在空气中燃烧 , 发出耀眼的白光 , 放出热量 , 生成白色固体

D 硫在氧气中燃烧 , 发出微弱的淡蓝色火焰 , 放出热量 , 产生没有气味的气体

实验基础 容易 组卷次数:210
24.

将燃着的蜡烛放入密闭的容器中,同时用氧气传感器测得密闭容器中氧气含量的变化如图所示。下列说法正确的是 (    )

A .蜡烛燃烧前密闭容器内的气体全部是氧气

B .蜡烛熄灭是因为容器内的氧气全部被消耗

C .蜡烛熄灭后容器内的气体全部是二氧化碳

D .蜡烛熄灭的原因是容器内氧气的体积分数小于一定值时,蜡烛无法燃烧

实验基础 偏难 组卷次数:153
25.

下列实验方案与实验结论相对应的是

选项

A

B

C

D

方案

结论

CO 2 比较:呼出气体中含量较空气中的多

说明白烟的成分与蜡烛成分完全相同

说明 A 中气体密度比空气大, B 中气体密度比空气小

说明液态水与气态水可以相互转化

A A B B C C D D

走进化学实验室 中等 组卷次数:220
26.

已知: Cu+2H 2 SO 4 (浓) =CuSO 4 +SO 2 ↑+H 2 O 。为了探究铜和浓硫酸的反应及生成的二氧化硫气体的都分性质,某同学设计如图实验(图中脱脂棉团蘸有紫色石蕊溶液可检验物质的酸碱性),关于该实验的说法错误的是(  )

A .与鼓气球相连接的导管需插入浓硫酸中

B .该装置便于控制铜和浓硫酸的发生和停止

C .铜丝烧成螺旋状是为了加快铜和浓硫酸的反应速率

D .氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化硫防止污染环境

常见的酸和碱 中等 组卷次数:223
27.

超疏水性仿生材料对水的作用与荷叶相似,水滴在其表面不易附着。将玻璃放在蜡烛火焰上灼烧,表面沉积一层黑色物质(见图),该方法可获得一种能用于手机触屏的超疏水性材料。下列说法不正确的是(  )

A 黑色物质是由石蜡蒸气冷凝而成

B 黑色物质可能含碳元素

C 黑色物质是由石蜡不充分燃烧产生

D 铁质输水管的内壁若采用超疏水性材料能防锈蚀

实验基础 中等 组卷次数:174
28.

下列是 “对蜡烛及其燃烧的探究”活动得出的结论,其中不正确的是

A 石蜡浮于水面,说明石蜡的密度小于水

B 用小刀可将石蜡切下,说明石蜡的硬度较小

C 蜡烛吹灭后产生的白烟能被点燃,说明白烟具有可燃性

D 将干冷小烧杯罩在火焰上方,有无色液滴出现,说明石蜡中含有氢、氧元素

实验基础 容易 组卷次数:234
29.

体育课剧烈运动后,呼出的气体和吸入的气体相比,含量明显增多的气体是 (    )

A 氧气 B 氢气 C 氮气 D 二氧化碳

实验基础 基础 组卷次数:274
30.

下列是 “对蜡烛及其燃烧的探究”活动得出的结论,其中不正确的是

A 石蜡浮于水面,说明石蜡的密度大于水

B 用小刀可将石蜡切下,说明石蜡的硬度较小

C 蜡烛吹灭后产生的白烟能被点燃,说明白烟具有可燃性

D 将干冷小烧杯罩在火焰上方,有无色液滴出现,说明石蜡燃烧产生了水

实验基础 容易 组卷次数:149
31.

下列关于石蜡性质的描述中,错误的是 (    )

A 石蜡是无色、无味且硬度较大的固体 B 石蜡难溶于水且密度比水小

C 石蜡熔点低,受热易熔化成蜡油 D 石蜡可燃,有二氧化碳和水生成

走进化学实验室 基础 组卷次数:177
32.

下列有关蜡烛及其燃烧探究的叙述错误的是 (    )

A 用小刀切一块蜡烛 , 把它放入水中 , 蜡烛会浮在水面 , 说明蜡烛密度比水小

B 蜡烛燃烧产生明亮的火焰 , 火焰分三层 , 并且蜡烛熔化产生 烛泪

C 用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟 , 蜡烛不能被点燃

D 在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯 , 烧杯内壁有层水雾

实验基础 基础 组卷次数:256
33.

有一次上课时,王一觉得很闷,呼吸不畅。他认为可能是教室里二氧化碳的含量较高的缘故,建议用澄清的石灰水来检验一下。就 建议用澄清的石灰水来检验 而言,属于科学探究中的是

A .提出问题 B .进行实验 C .猜想与假设 D .设计实验

实验基础 基础 组卷次数:217
34.

用排水法收集一瓶人体呼出的气体的操作顺序为 (    )

①把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内 ;

②在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好 , 然后取出集气瓶放在桌上

③将集气瓶盛满水 , 用玻璃片先盖住瓶口的一部分 , 然后推动玻璃片将瓶口全部盖住

④将饮水管小心地插入集气瓶内 , 并向集气瓶内缓缓吹气 , 直到集气瓶充满呼出的气体

A ①②③④

B ②③①④

C ③①④②

D ④③②①

实验基础 容易 组卷次数:163
35.

下列对蜡烛燃烧过程中实验现象描述错误的是 (    )

A 火焰分为三层

B 蜡烛逐渐变短

C 生成了气体二氧化碳

D 罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠

实验基础 基础 组卷次数:155
36.

在某校园电视节目《奔跑吧,姑娘》中, 2 秀气 蔡徐坤捡到一枚白色鹅卵石,这会不会是大理石呢 ? 将其放在食醋中,有气泡产生。蔡徐坤认为鹅卵石中可能含有碳酸盐。在此过程中,没有应用的科学方法是

A 猜想 B 实验 C 提问 D 归纳

生活中常见的盐 基础 组卷次数:180
37.

某同学用带火星的木条检验气体是否是氧气。就这一过程而言属于科学探究环节中的

A 猜想与假设

B 提出问题

C 进行实验

D 得出结论

实验基础 基础 组卷次数:144
38.

文言同学在化学课上发现,蜡烛上方的烧杯底部出现大量的黑色物质,他的下列做法不正确的是

A .反复实验,并观察是否有相同的实验现象

B .查找蜡烛成分资料,探究黑色物质成分

C .认为与本次实验无关,不予理睬

D .向老师请教生成黑色物质的原因

实验基础 容易 组卷次数:218
39.

小明进行 人体呼出的气体中的 CO 2 是否比吸入的空气中 CO 2 含量多 的探究实验,实验操作及观察到的现象如图所示,那么小明得出的结论正确的是

A .空气中不含二氧化碳

B .人体只呼出二氧化碳

C .人体呼出的气体中不含有氧气

D .人体呼出的气体中含有的二氧化碳比空气中的二氧化碳含量多

实验基础 容易 组卷次数:191
40.

下列有关观察方法的叙述中,你认为不合理的是

A 观察中要及时做好记录,以便于进行分析和归纳

B 有步骤、有目的的观察能获得更多的信息

C 当观察到现象与已有结论不相符时,自认为操作有问题

D 通过观察可以获得许多有关物质变化的信息

实验基础 容易 组卷次数:170
41.

小明同学放学回家后闻到厨房里有刺鼻的煤气泄露的气味,然后他立即打开门窗通风并及时关闭了煤气阀门。小明对 “煤气为何有刺激性气味”产生了疑问。就小明同学的疑问“煤气为何有刺激性气味”,这属于科学探究中的

A 建立假设

B 提出问题

C 收集证据

D 得出结论

实验基础 基础 组卷次数:296
42.

某同学取一支蜡烛 , 点燃 , 蜡液流淌 , 在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯 , 发现烧杯壁有水雾产生 , 接触烧杯壁的手感到发烫。由此 , 他得出了以下四个结论中 , 你认为不能得出的是 (    )

A .蜡烛燃烧放出热量

B .蜡烛的熔点低

C .蜡烛燃烧有水生成

D .蜡烛燃烧有二氧化碳生成

实验基础 容易 组卷次数:106
43.

下列对实验现象的描述,正确的是

A 在吸入空气中滴加澄清石灰水,石灰水迅速变浑浊

B 木炭在氧气中燃烧生成了有刺激性气味的气体

C 红磷在空气中燃烧,产生大量白色烟雾

D 在蜡烛火焰上罩一个干而冷的小烧杯,烧杯内壁有水雾

实验基础 容易 组卷次数:258
44.

人吸入的空气与呼出的气体有什么不同 的探究中,下列说法不正确的是 ()

A .证明呼出气体含水蒸气多的证据是:呼出的气体在冷玻璃上更容易结下水雾

B .证明呼出气体含氧气少的证据是:呼出的气体使木条燃烧更旺

C .证明呼出气体含二氧化碳多的证据是:呼出的气体使澄清石灰水更浑浊

D .判断呼出气体含有氮气的依据是:空气中含有氮气,而氮气不为人体吸收

实验基础 容易 组卷次数:180
45.

下列是 对蜡烛及其燃烧的探究 活动得出的结论,其中正确的是 (    )

A 石蜡浮于水面,说明石蜡的密度小于水

B 用小刀可将石蜡切下,说明石蜡的硬度较小

C 蜡烛被吹灭有白烟,说明蜡烛燃烧现象:有大量白烟产生

D 将干冷的烧杯罩在火焰上方,有水雾出现,说明蜡烛燃烧有二氧化碳生成

实验基础 容易 组卷次数:270
三、填空题:(共5题)
1.

某同学对蜡烛及其燃烧进行了实验探究,请帮助该同学完成以下实验报告。

实验步骤

实验现象

实验结论

(1) 用小刀切下一块蜡烛,放入水中

蜡烛被切下,漂浮在水面上

蜡烛的硬度 ____ ,密度 ____

(2) 点燃蜡烛,将一根火柴梗平放入火焰中, 1 2s 后取出

火柴梗两端先烧焦变黑

蜡烛火焰的 _______ 温度最高

(3) 将一只干冷的烧杯罩在火焰上方

_______

蜡烛燃烧生成了 _______

(4) 将一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方

_______

蜡烛燃烧生成了 _______

实验基础 容易 组卷次数:118
2.

根据 “人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同”实验,请回答:

1 )探究 “氧气含量是否相同”的实验操作方法是 _____

2 )所得结论对应的判断依据是 _____

实验基础 容易 组卷次数:166
3.

亚硝酸钠有毒,外观酷似食盐且有咸味,曾发生过一起误把亚硝酸钠当食盐食用的中毒事件;亚硝酸钠和食盐的有关资料如下:

项目

亚硝酸钠 (NaNO 2 )

氯化钠 (NaCl)

水溶性

易溶

易溶

熔点

271

801

沸点

320 ℃会分解,放出有臭味的气体

1413

跟稀盐酸作用

放出红棕色的气体 NO 2

无反应

(1) 根据上表请你写出亚硝酸钠的一条物理性质 _______

(2) 一条化学性质 _______

(3) 根据以上信息,写出区分食盐和亚硝酸钠两种固体的一种化学方法 _______

走进化学实验室 容易 组卷次数:111
4.

化学来源于生活,服务于生活。家庭小实验有助于我们更好的掌握化学知识并培养大家实验动手能力。请根据你所做过的一个家庭小实验,完成下列问题:

1 )实验名称 _______________

2 )实验用品 _______________

3 )实验目的 _______________

4 )实验步骤及实验现象 _______________

5 )实验结论 _______________

6 )通过本实验,你有哪些收获? _______________

走进化学实验室 容易 组卷次数:200
5.

通过阅读下面二氧化碳的内容,回答问题。

二氧化碳是一种没有颜色、没有气味的气体,它的密度比空气大,能使清石灰水变浑浊。点燃镁条,将其伸入装有二氧化碳的集气瓶中,镁条在二氧化碳中燃烧,发光,冒黑烟,还生成白色固体,变成了氧化镁和碳。固体二氧化碳可以用于人工降雨。

二氧化碳的物理性质 ____ ;二氧化碳的化学性质 ____ ;镁条在二氧化碳中燃烧的现象 ____

走进化学实验室 容易 组卷次数:146
四、实验题:(共9题)
1.

根据如图所示 “蜡烛燃烧”、“人体吸入空气和呼出气体的探究”实验,回答下列问题。


1 )图 1 实验中,用干冷烧杯罩在蜡烛火焰上方,实验目的是 _____

2 )图 2 实验中,蜡烛熄灭时,产生白烟的过程发生 _____ (填 “物理”或“化学”)变化。

3 )图 3 实验中,除了要控制集气瓶大小规格相同外,还要控制 _____ 相同。

4 )图 4 实验中,燃着的小木条伸入呼出气体瓶中现象是 _____

实验基础 容易 组卷次数:107
2.

用下列实验研究吸入空气和呼出气体的成分。

1 )实验 1 能证明呼出气体中氧气的含量比空气中低的现象是 ______

2 )实验 2 能证明呼出气体中二氧化碳含量比空气中高。

步骤 :从导管口 ______ (填 “a” “b” )连续吹气 10 秒,观察到澄清的石灰水变浑浊。

步骤 :另取相同装置和药品,从导管口 ______ (补全实验操作),未观察到澄清的石灰水变浑浊。

实验基础 容易 组卷次数:253
3.

1 )如图所示,蜡烛在密闭容器内燃烧,同时监测容器内氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化,形成三条曲线如坐标图所示。

曲线 _____ (选填 “a” “b” “c” )能够说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水。

2 )比较块状碳酸钙、碳酸钙粉末与稀盐酸反应的速度

方案一

方案二(数字化实验)


、方案一中,乙试管中稀盐酸的浓度 C% 应为 _____

、按方案二所示进行实验,倾斜锥形瓶使小试管内的稀盐酸流入瓶中与固体接触发生反应,瓶内气压的变化如坐标图所示。对比分析坐标图中的点 _____ (选填 a~d )可知:两个锥形瓶内达到相同的压强时,碳酸钙粉末与稀盐酸反应所需时间更短。

实验基础 中等 组卷次数:284
4.

同学们都点过生日蜡烛,蜡烛点燃后,发出明亮的火焰。某化学兴趣小组的同学进行了下图所示的系列实验。

(1) ①如图 (1) 所示,点燃一支蜡烛,看到的主要现象有 _____ ( 填字母序号 )

a 发出黄色火焰 b 熔化的烛液顺着蜡烛流下 c 发光、放热 d 产生淡淡的黑烟 e 火焰分层

②将一根木条迅速插入蜡烛火焰中,片刻后取出,观察到木条表面出现了如图 (2) 所示的圆弧状黑斑,说明蜡烛火焰的 ____ 温度最高。

(2) ①如图 (3) 所示,取一个冷的白瓷片放置在火焰上方,片刻后取出观察,有 _____ 产生,冷却后触摸有滑腻感,此颗粒主要成分是炭黑。

②如图 (4) 所示,将干冷的小烧杯罩在火焰上方,发现烧杯壁有 ____ 。出现,说明蜡烛燃烧的生成物中含有水。

(3) 如图 (5) 所示,在火焰正上方罩一个漏斗,用一根燃着的火柴接近漏斗细管的斜口处,观察到火柴 __ ,将产生的气体导出并通入澄清石灰水振荡,实验现象是 ____

(4) 根据以上实验及现象判断,蜡烛燃烧的生成物中一定含有的物质是 ____

实验基础 中等 组卷次数:265
5.

化学兴趣小组的三位同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。

1 )贝贝取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,石蜡浮在水面上。

结论:石蜡的密度比水 ________

2 )芳芳点燃蜡烛,观察到蜡烛火焰分为 _________ _________ ________ 三层。将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯内壁出现 ________ ,片刻后取下烧杯,迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水,振荡后发现 ________

结论:蜡烛燃烧以后的生成物是 _______

实验基础 容易 组卷次数:128
6.

根据如图所示实验回答问题。

1 A 实验中,气球的作用是 ____________ (写一点)。

2 B 实验中,除了要控制集气瓶大小规格相同外,还要控制 _______ 相同。

实验基础 基础 组卷次数:298
7.

某学校八年级化学兴趣小组的同学对蜡烛的燃烧进行了如下探究。

(1) 小明同学点燃蜡烛,观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层,如图 把一根火柴梗放在火焰中,约 1s 后取出可以看到火柴梗的 ___( “a” “b” “c”) 处最先变黑。结论:蜡烛火焰的 ___ 温度最高。

(2) 如图 ,小华同学在蜡烛火焰上方罩一个冷 而干燥的烧杯,可观察到的现象为 ___ ,再将烧杯迅速倒置,向其中加入少量澄清石灰水,振荡,观察到澄清石灰水变浑浊。由此推断蜡烛燃烧后生成的物质有 ____( 填名称 )

(3) 小聪同学在探究蜡烛燃烧的过程中,发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑,你认为她的以下做法中不合适的是 ____ ( 填字母序号 )

A 反复实验,并观察是否有相同现象

B 查找资料,了解石蜡的主要成分,探究生成的黑色固体是什么

C 认为与本次实验目的无关,不予理睬

D 询问老师或同学,讨论生成黑色物质的原因

(4) 如图 ,小丽在蜡烛火焰上方斜插入一个普通漏斗,用一燃着火柴接近漏斗颈口处,产生火焰,这是由于 ____

实验基础 中等 组卷次数:266
8.

化学活动小组同学对蜡烛及其燃烧进行了探究:

(1) 同学用小刀轻轻切下一小块石蜡,放入水中,石蜡会 ___________( 沉入水底 浮在水面 ”)

(2) 中,点燃蜡烛后,取一根火柴梗,拿住一端迅速平放入火焰中,约 后取出,可看出火柴梗 A 处最先炭化,说明蜡烛火焰的 ___________ 温度最高。

(3) 中,取一个干燥的烧杯,罩在火焰上方,观察到的现象是 ___________ ,再取一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方,观察到的现象是 ___________

(4) 中,用火柴可点燃蜡烛刚熄灭时产生的 ___________

实验基础 容易 组卷次数:123
9.

小强是某班的小小化学家,最近对蜡烛很有兴趣,并进行了一系列如下图所示的实验。

(1)① 如图 A 所示,点燃一根蜡烛,看到的主要现象是: ___________( 填字母 )

a 发出黄色火焰 b 生成的水顺着蜡烛流下 c 发光、放热 d 产生淡淡的黑烟 e 火焰分层

将一只木筷迅速插入蜡烛火焰中,片刻后取出,观察到木筷表面出现了如图 B 所示的圆弧状烧焦斑,说明蜡烛火焰的 ___________ 温度最高。

(2)① 如图 C 所示,取一片冷的白瓷片放置在火焰上方,片刻后取下观察,有黑色小颗粒产生,冷却后触摸,有滑腻感,此颗粒是 ___________

如图 D 所示,将干冷的小烧杯罩在火焰上方,发现烧杯壁上有 ___________ 出现,说明蜡烛燃烧的生成物中含有 ___________

(3) 如图 E 所示,在火焰正上方罩一个漏斗,将一燃着的火柴接近漏斗尖嘴处,观察到火柴 ___________ ,将产生的气体导出并通入澄清石灰水中,振荡,石灰水 ___________

(4) 根据以上实验现象可以推断,蜡烛燃烧的生成物中一定含有的物质是 ___________

实验基础 容易 组卷次数:200
五、选择填充题:(共2题)
1.

通过实验探究,我们得知人体呼出的气体与吸入的空气相比( ____

A .组成完全相同 B .水蒸气含量高 C .二氧化碳含量较低 D ______

实验基础 容易 组卷次数:243
2.

将呼出的气体与空气相比较,含量明显升高的是 ______

A. 稀有气体

B. 氧气

C. 二氧化碳

D. _____________

实验基础 容易 组卷次数:143
六、科学探究题:(共37题)
1.

我校化学兴趣小组的同学在一次实验中,将一种金属投入盛有水的烧杯中,发现金属与水剧烈反应,产生大量气泡,根据上述实验现象讨论下列问题:

1 )根据你所学的知识,猜想该气体是什么气体(提示:只生成一种气体)

并简述推测的理由: __________________

2 )请你设计一个实验验证你的推测(要求:简要完成操作步骤、可能观察到的现象和有关结论)

实验操作

实验现象

结论

在锥形瓶中加入适量的水,再加入一小块金属后塞上带导管的橡皮塞;收集一试管该气体, _______

若有: _______________

则是: ________

物质的鉴别、推断与分离、提纯 容易 组卷次数:287
2.

《蜡烛的化学史》是英国科学家法拉第著的传世科普经典。化学兴趣小组的同学们沿着大师的足迹,对蜡烛的燃烧过程进行了再一次探究。

查阅资料 硫酸铜是一种白色粉末,具有吸水性,吸水后变为蓝色。

进行实验

1 )如图 A ,点燃蜡烛,取一片铁纱窗罩在火焰中心,观察到外焰处的铁纱窗出现红热的环,内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化,该实验的结论为 _____

2 )如图 B ,取一支试管,将其中一端伸入焰心,待另一端导管口有白烟出现时,再将燃着的火柴放在导管口,观察到的现象为 _____ 。说明焰心中的可燃物质是 “气态”的石蜡

3 )如图 C ,用一个大烧杯罩在一支点燃的小蜡烛上,并在烧杯内靠近顶部的位置放置适量的硫酸铜粉末和澄清石灰水,一段时间后,蜡烛熄灭,观察到硫酸铜粉末变蓝,澄清石灰水变浑浊。

结论:石蜡燃烧后生成的产物是 _____ 二氧化碳;得到 “蜡烛燃烧的产物中含有二氧化碳”这一结论所对应的实验现象是 _____

实验基础 基础 组卷次数:218
3.

某实验小组同学对氢氧化钠的化学性质进行如图 1 探究。

(实验情景)( 1 A B 试管中观察到的现象分别是 _____ C D 试管中均无明显现象。

(问题思考) C D 试管中是否发生了化学反应?同学们设计以下实验继续进行探究:

(探究一) NaOH 溶液与 CO 2 能否发生化学反应?

2 )方案一:小红同学改变实验装置,设计如图 2 所示实验方案,软塑料瓶变瘪程度较大的是 _____ (填 “甲”或“乙”),说明两者发生了化学反应。

3 )方案二:小明同学为证明试管 C 中已经发生了化学反应,向该试管中再加入足量稀盐酸,观察到试管中 _____ (填实验现象),说明两者发生了化学反应。写出加入稀盐酸后发生反应的化学方程式 _____

(探究二)稀盐酸与 NaOH 溶液能否发生化学反应?

4 )方案一:先用 pH 试纸测定 NaOH 溶液的 pH 值,再逐滴滴加稀盐酸,振荡,同时多次测定混合溶液的 pH ,测定的 pH _____ ,则能说明二者发生了化学反应。

5 )方案二:利用如图 3 装置证明二者发生了化学反应。整个实验过程中无明显现象,也可证明氢氧化钠溶液和稀盐酸能发生化学反应,则步骤 Ⅱ中所加试剂为 _____

(归纳与总结)( 6 )同学们经讨论后认为,对于无明显现象的化学反应,可以用两种思路探究反应是否发生:

思路 ①:验证有 _____

思路 ②:验证反应物减少或消失。

酸和碱的中和反应 偏难 组卷次数:266
4.

1 )取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛会 _______ ,由此可得,石蜡的密度比水 _____ 此外还可以知道石蜡的物理性质为 _____

2 )点燃蜡烛,观察到蜡烛火焰分 ______ 层,分别为 _______ 把一根火柴梗放在蜡烛火焰中, ls 后取出,可以看到 _____ 火柴梗最先碳化,结论 蜡烛火焰的 _____ 温度最高。

3 )再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方,烧杯内壁出现 _____ ,片刻后取下烧杯,迅速 向烧杯中倒入少量澄清石灰水,震荡后发现 ___ 。结论 蜡烛燃烧的产物是 ____ ____

4 )熄灭蜡烛,发现蜡烛冒 _____ ,用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟,蜡烛 ____ 由上述观察可 ∶蜡烛燃烧过程发生的变化类型为 ______

实验基础 容易 组卷次数:173
5.

某校化学兴趣小组对人体呼出的气体进行探究。

I.定性探究

1 )该小组同学利用如图装置对人体呼出气体中的氧气含量与空气进行对比研究。盛有 “人呼出气体”的集气瓶中燃烧的小木条慢慢熄灭,盛有“空气”的集气瓶中燃烧的小木条 ______ (填现象),说明人体呼出的气体中氧气的含量比空气中 ______ (填 “高”、“低”或“不变”)。

2 )取两块干燥的玻璃片,对着其中一块哈气,观察到的现象是 ______ ,说明人体呼出的气体中水蒸气的含量比空气中 ______ (填 “高”、“低”或“不变”)。

3 )该小组同学按如图装置对人体呼出气体中的二氧化碳含量与空气进行对比研究。实验者通过几次呼吸后,澄清石灰水变浑浊的是烧杯 ______ (填 A ”或“ B ”),反应的化学方程式为 ______ ;得出的实验结论是 ______ 。其中玻璃管 4 的作用是 ______

II.定量研究

按如图将 O 2 CO 2 、湿度(测水蒸气)的传感器探头放入仍有少量潮湿空气的食品保鲜袋中。打开仪器进行数据采集,并向袋内呼出气体。采集的数据如下(其中纵坐标均为某气体的体积分数 % ,横坐标均为时间 s )。


4 )表示 O 2 体积分数变化的曲线是 ______ (填 X ”、 Y ”或“ Z ”)。

5 Y 曲线在约为 60s 时逐渐下降,后趋于稳定,其中下降的原因是 ______

6 )常温常压下,若食品保鲜袋的体积为 V ,原有空气的体积为 V 1 ,向袋内呼入气体至满。则呼出气体中二氧化碳的体积分数为 ______ (用含 V V 1 的代数式表示)。

实验基础 偏难 组卷次数:199
6.

某同学对蜡烛及其燃烧进行了如下探究,请回答下列问题:

1 )蜡烛是由 _____ _____ 组成的。

2 )点燃蜡烛,观察到蜡烛火焰分为三层。把一根火柴梗横放在蜡烛的火焰中(如图),约 1s 后取出,可以看到火柴梗 _____ 最先变黑,结论:蜡烛火焰的 _____ 温度最高。

3 )再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯内壁出现水雾。片刻后取下烧杯,迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水,澄清石灰水变白色浑浊。

结论:蜡烛燃烧的产物为 _____ _____ 。(填名称)

实验基础 容易 组卷次数:159
7.

某校化学兴趣小组在学完碱的化学性质后,做了澄清石灰水和稀盐酸反应的实验,并将废液倒入一洁净的废液缸中,进行了如下探究:

探究 Ⅰ:甲同学在做实验时没有观察到明显现象,于是对澄清石灰水和稀盐酸能否发生反应表示怀疑。乙同学认为,甲同学实验时应先向澄清石灰水中滴几滴酚酞试液,再滴加适量的稀盐酸,当观察到 _____ 时,就可以说明两种物质能发生反应。

探究 Ⅱ:废液中溶质的成分是什么?

(做出猜想)

猜想一: CaCl 2

猜想二: CaCl 2 HCl

猜想三: CaCl 2 HCl Ca OH 2

你的猜想: _____

丙同学认为猜想三是错误的,理由是(用化学方程式解释) _____ 。该反应的微观实质是 _____

(实验设计)

设计者

实验操作

实验现象

实验结论

丁同学

取少量废液于一支试管中,向其中加入足量的碳酸钠溶液

_____

猜想一正确

戊同学

取少量废液于一支试管中,向其中加入 _____ 溶液

_____

你的猜想正确

(评价与反思)请判断以上设计的两个方案中, _____ 同学的方案合理,请分析另一个方案不合理的理由 _____

酸和碱的中和反应 中等 组卷次数:263
8.

用如图装置对人体吸入的空气和呼出的气体进行探究。

1 )检查装置气密性:向集气瓶中加水至浸没长导管末端。用止水夹加紧左侧橡胶管,手握集气瓶。能说明装置气密性良好的现象是 ___________________

2 )进行实验:向 d 中加入适量澄清石灰水,实验操作及现象如表。

操作

c 处现象

d 处现象

A .从 a 处缓缓吸气 5

无明显现象

石灰水不浑浊

B .从 b _____

出现无色液滴

石灰水变浑浊

吸气、吹气时, c 处现象不同的原因是 _____

补全 B 的实验操作 _____

实验基础 中等 组卷次数:101
9.

化学小组用排水法收集了呼出气体,通过(实验 1 )比较吸入空气和呼出气体的成分差异。

(实验 1

序号

实验目的

实验操作

实验现象

比较空气和呼出气体中二氧化碳的含量

向呼出气体中倒入少量澄清石灰水,振荡

________

比较空气和呼出气体中氧气的含量

分别将燃着的木条伸入空气和呼出气体中

空气中的木条无明显变化

呼出气体中的木条熄灭

________

取两块干燥玻璃片,对着其中一块哈气

哈气的玻璃片上出现无色液滴  另一块无明显变化

1 )实验 的现象为 ______ ,证明呼吸过程中发生了 _______ 物理 化学 )变化。

2 )实验 的目的是 ________

3 )小明指出实验 不能比较空气和呼出气体中 CO 2 的含量,为得出结论他还补做了实验。他补充的实验操作为 _______ 。小芳对 中燃着木条熄灭的原因提出猜想,并设计 实验 2 进行验证。

(猜想与假设)

猜想 1 :木条熄灭是因为呼出气体比吸入空气中 CO 2 的含量高。

猜想 2 :木条熄灭是因为呼出气体比吸入空气中 O 2 的含量低。

(实验 2

序号

实验操作





实验现象

燃着的木条无明显变化

燃着的木条无明显变化

燃着的木条熄灭

燃着的木条熄灭

4 )由实验 可得出猜想 1________ (填 成立 不成立 )。

5 )(实验 2 )中,能证明猜想 2 成立的实验序号是 ______

(实验反思)

6 )根据以上实验,下列说法正确的是 _______ (填字母序号)。

A 吸入空气和呼出气体中 O 2 CO 2 的含量不同

B 将燃着木条伸入呼出气体中,木条熄灭,说明呼出气体中没有 O 2

C (实验 1 )的 中,燃着木条熄灭的原因还可能与水蒸气含量增多有关

D 若把燃着木条伸入体积比为 1 1 O 2 CO 2 混合气体中,会观察到无明显变化

实验基础 中等 组卷次数:272
10.

某化学兴趣小组三位同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。

探究一:小贝取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛浮在水面上。结论:石蜡的密度比水 ______ (填 “大”或“小”)。

探究二:小芳点燃蜡烛,观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在火焰中(如图所示)约 1s 后取出,可以看到火柴梗的 ______ (填 a ”、“ b ”或“ c ”)处最先炭化。结论:蜡烛的 ______ 温度最高。

探究三:小婷在探究蜡烛燃烧的过程中,发现罩在火焰的上方的烧杯内壁被熏黑,她的以下做法中你认为不合适的是 ______ (填序号)。

A 反复实验,并观察是否有相同现象

B 认为与本次实验目的无关,不予理睬

C 询问老师或同学,讨论生成黑色物质的原因

探究四:三位同学在探究的过程中,将短玻璃导管插入焰心,发现另一端也可以点燃。

(提出问题)导管里一定有可燃性气体,气体成分可能会是什么呢?

(猜想)小贝认为:可能是蜡烛不完全燃烧时产生的一氧化碳。

小芳认为:可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气。

小婷认为:可能以上两种情况都有(注:一氧化碳能燃烧)。

(实验探究)

实验方案

预期现象

实验结论

换一根较长的导管,并用冷的湿毛巾包住导管,然后在导管另一端做点火实验。

______

则小贝的猜想正确

______

则小芳的猜想正确

如果导管口能点燃。但火焰较小,去掉毛巾,导管内壁可看到有冷凝的固体

则小婷的猜想正确

(结论)小芳的猜想正确。

(继续探究)同学们继续对蜡烛燃烧产物进行探究。

实验步骤

实验现象

结论

在蜡烛火焰上方罩一干冷的烧杯

______

蜡烛燃烧生成水和二氧化碳

在蜡烛火焰上方罩一内壁蘸有澄清石灰水的烧杯

______

(拓展延伸)用火柴点燃刚熄灭的蜡烛白烟,蜡烛重新燃烧。

实验基础 容易 组卷次数:187
11.

某化学兴趣小组对于蜡烛的燃烧进行再探究。他们首先验证蜡烛燃烧的产物有二氧化碳气体,方法为 ___________ ,涉及到的化学方程式为 ___________ 。其次熄灭燃烧蜡烛采用以下方法:

1 )用嘴吹灭(提出问题)蜡烛为什么熄灭?

(猜想假设)猜想 :使温度降到蜡烛的着火点以下;猜想 :呼出气体隔绝了氧气;

(实验验证)

实验操作

现象

结论

用注射器收集氧气,对着燃着的蜡烛,慢慢推进注射器

蜡烛然烧旺

用注射器收集氧气,对着燃着的蜡烛,快速推进注射器

______

猜想 不成立

(拓展延伸)同学们继续探究,发现生活中扇子扇蜡烛火焰,一扇就灭,而用扇子扇煤炉火焰,越扇越旺,请分析原因 ____________

2 )烧杯盖灭(猜想假设)猜想 :氧气被消耗使蜡烛熄灭;猜想 :产生二氧化碳浓度高使蜡烛熄灭;(实验验证 1 )同学们收集一瓶 80% 二氧化碳与 20% 氧气的混合气体,将燃着的蜡烛伸入混合气体中,发现蜡烛正常燃烧,从而证明猜想 __________ 不成立。

(实验验证 2 )为了进一步验证猜想,实验小组用氧气、二氧化碳传感器检测在密闭容器中蜡烛燃烧到熄灭过程中的气体浓度变化,如下图所示。

剩余氧气浓度 14.11% ,二氧化碳浓度 3.019% 。二氧化碳浓度增大不多,而氧气浓度明显下降。由此你对燃烧新的认识为 ___________

实验基础 中等 组卷次数:128
12.

(实验目的)

探究人呼出的气体和空气成分的不同。

(查阅资料)

空气成分:氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等;

呼吸作用消耗氧气,生成二氧化碳和水,同时释放出热量。

(假设与猜想)

呼出的气体和空气相比较:呼出的气体中氧气含量减少,二氧化碳和水蒸气的含量增加,其他成分含量不变。

(方案设计及实验记录)

1 、确定检验物质的方法。

待检验的物质

实验操作

实验现象

二氧化碳

将气体通入 _______

澄清石灰水变浑浊

氧气

向集气瓶中伸入带火星的木条

________

向集气瓶中伸入燃着的木条

木条燃烧的更旺

水蒸气

向干而冷的玻璃片(或烧杯)呼气

________

2 、实验步骤及现象记录。

1 )收集呼出的气体。

先将集气瓶中充满水,并用玻璃片盖住瓶口的一小部分,然后推动玻璃片将瓶口全部盖住,倒立人水槽中,将软塑料管小心地插入集气瓶,并向集气瓶中缓缓吹气,观察到集气瓶口有气泡冒出,在水中用玻璃片盖住瓶口,取出,正放在实验台上。

2

实验目的

实验操作

实验现象

解释与结论

比较二氧化碳的含量

滴入相同滴数的澄清石灰水,振荡

呼出的气体中滴入澄清石灰水,石灰水 ______ ;空气中滴入澄清石灰水,石灰水 ________

猜想正确

比较氧气的含量

在空气中点燃的蜡烛比在呼出的气体中点燃的蜡烛燃烧时间 ______

猜想正确

比较水蒸气的含量

玻璃片上产生无色液滴

猜想 ______

实验基础 偏难 组卷次数:209
13.

化学兴趣小组的芳芳对蜡烛 ( 主要成分是石蜡 ) 及其燃烧进行了如下探究。

1 )用小刀切下一小块蜡烛,把它放入水中,蜡烛浮在水面上。结论:石蜡的密度比水 ______

2 )点燃蜡烛,把一根火柴梗放在火焰中 ( 如图 ) 1s 后取出可以看到火柴梗的 ____ (填 “a” “b” “c” )处最先碳化。结论:蜡烛火焰的 ______ 温度最高;

3 )芳芳在探究蜡烛燃烧的过程中,发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑,你认为她的以下做法中不合适的是( _______

A 反复实验,并观察是否有相同现象

B 查找资料,了解石蜡的主要成分,探究生成的黑色固体是什么

C 认为与本次实验目的无关,不予理睬

D 询问老师或同学,讨论生成黑色物质的原因

4 )再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯内壁出现 _______ ,片刻后取下烧杯,迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水,振荡后发现 ________ 。结论:蜡烛燃烧以后的生成物是 ______________

5 )芳芳在探究的过程中,还将短玻璃导管插入焰心,发现另一端也可以点燃。

(提出问题)导管里一定有可燃性气体,气体成分可能会是什么呢 ?

(猜 想)芳芳认为:可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气。

(实验方案)换一根较长的导管,并用冷的湿毛巾包住导管,然后在导管另一端做点火实验。

(现象与结论)如果观察到 _______________ 现象,则芳芳的猜想正确。

实验基础 中等 组卷次数:211
14.

同学们在学习碳的化学性质之后得知碳燃烧时可能生成二氧化碳,也可能生成一氧化碳,某化学兴趣小组对木炭还原氧化铜可能生成的气体成分进行实验探究。

(提出问题)木炭与氧化铜反应可能生成什么气体?

(作出猜想)猜想 :只生成 CO 2 ,猜想 ________________ 。产生该气体的化学方程式为 ________________

猜想 :既生成 CO ,又生成 CO 2

(査阅资料)浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸遇 CO 2 无变化,但遇微量的 CO 会立即变成蓝色。

(实验验证)小组同学经过思考之后设计了如图所示的实验装置:

步骤一:打开弹簧夹,先通一会儿纯净、干燥的氮气;

步骤二:关闭弹簧夹,点燃酒精喷灯对玻璃管加热;

步骤三:实验结束后拆洗装置和仪器。

(实验现象)( 1 )对 A 装置的玻璃管集中加热一段时间,玻璃管中 _____________ B 瓶中 _____________ C 瓶中澄清石灰水变浑浊。

(实验结论)( 2 )通过对实验现象的分析可得出上述猜想 是正确的。

C 瓶中反应的化学方程式为 _________________

(实验反思)( 3 )请从环保的角度分析实验装置中存在的不完善之处是 _____________

4 )实验开始时,先将氮气通入实验装置一段时间再加热的目的是 _____________

(拓展应用)实验结束后同学们发现玻璃管内壁附着的铜用水不易清洗干净,通过查阅资料获得三种能清除铜的方案: Ⅰ. 加入浓硫酸并微热: Ⅱ. 加入浓硝酸与铜反应: 加入氯化铁溶液:

5 )为了将试管内壁上附着的铜清洗干净,最佳的方案是 ________ (填 “Ⅰ”Ⅱ” “Ⅲ” ),理由是 ______________

物质的鉴别、推断与分离、提纯 偏难 组卷次数:266
15.

某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了探究。其实验步骤有:

点燃蜡烛,紧贴烛芯将火柴梗放入火焰中约 1 秒后取出

在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯;

用火柴去点白烟;

切下一块石蜡,放入水中;

熄灭蜡烛;

迅速倒转烧杯,加入澄清石灰水,振荡。

请回答以下问题:

1 )按要求填写下列实验现象及其结论。

探究步骤

对实验的观察和描述

点燃前

石蜡放入水中观察到的现象 _____

燃着时

点燃蜡烛,把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中, 如图所示,约 1s 后取出可以看到火柴梗的 a 处最先炭化,说明 _____ 温度最高。

干冷的烧杯内壁出现 _____ 现象,澄清的石灰水 _____

熄灭后

吹灭蜡烛,观察到一缕白烟,用火柴去点,蜡烛复燃。

结论:蜡烛燃烧生成 _____

实验基础 中等 组卷次数:234
16.

化学小组受英国科学家法拉第 蜡烛的化学史 的启发,对蜡烛的燃烧过程进行了再探究。

(查阅资料)

、二氧化碳与石灰水的反应,是二氧化碳与其中的氢氧化钙反应生成难溶于水的碳酸钙和水;

、硫酸铜 (CuSO 4 ) 是一种白色粉末,具有吸水性,吸水后变为蓝色。

(实验一)实验一中澄清石灰水变浑浊,试写出引起该变化的反应表达式 _______

(实验二)

(1) 如图 A ,点燃蜡烛,取一片铁纱窗罩在火焰中心,观察到外焰处的铁纱窗出现红热的环,内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化,该实验结论为 _______

(2) 如图 B ,取一支导管,将其中一端伸入焰心,待另一端导管口有白烟出现时,再将燃着的火柴放在导管口,观察到的现象为 _______ ,说明焰心中的可燃物质是 气态 的石蜡。

(3) 如图 C ,用一个大烧杯罩住一支点燃的小蜡烛,并在烧杯内靠近顶部的位置放置适量的硫酸铜粉末和澄清石灰水。一段时间后,蜡烛熄灭,并观察到硫酸铜粉末变蓝,澄清石灰水变浑浊。

结论:石蜡燃烧后生成的产物是 _______ _______

硫酸铜粉末的作用是 _______

从蜡烛熄灭的现象判断,可燃物燃烧需要的条件是 _______

与实验一所示实验相比较,图 C 的实验具有的优点是 _______

(拓展延伸)婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中,发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑,她反复实验,并观察是否有相同现象。婷婷这样做的目的是 _______

实验基础 容易 组卷次数:231
17.

为探究人体 吸入的空气 呼出的气体 组成的差异,进行如下实验:

(1) 向图 1 A B 两个瓶中分别滴加相同滴数澄清石灰水,观察到的现象是 _______ ;由此推知人体呼出气体中 CO 2 的体积分数比空气中高,该过程使用的实验方法是 _______

(2) 数字实验方法:如图 2 ,把测定氧气、二氧化碳、水蒸气含量的探头放入袋中,开始采集数据,然后向袋内呼出气体,采集数据并经处理如图 3

表示二氧化碳体积分数变化的曲线是 _______( “X” “Y” “Z”)

②Y 的体积分数在 42s 之后逐渐减小的原因是 _______

③200s 时没有采集数据的所有气体的总体积分数为 _______

实验基础 容易 组卷次数:144
18.

某化学小组对人体吸入的空气和呼出气体进行了如下实验探究。

(提出问题)人体吸入的空气与呼出气体组成有什么不同?

(资料) ①白磷着火点约 40℃ ②通常条件下,氢氧化钠溶液与白磷不反应,氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳气体。

(实验操作)实验一:(如图 1

1 )检查好装置气密性后装入试剂,医用输液袋中收集 VmL 空气。

2 )打开弹簧夹 _____ ,缓慢将袋中空气全部排入锥形瓶中,读出量筒内收集到液体 V 1 mL 。由此测得空气中 _____ 的体积为 _____ mL

3 )关闭弹簧夹 K 1 K 2 ,再用 _____ 方法(填具体操作),使燃烧匙内的白磷迅速燃烧,反应的文字表达式为 _____ 。充分反应后,冷却至室温,打开 K 2 ,量筒内剩余液体为 V 2 mL 。由此测得氧气在空气中所占的体积分数可表示为 _____

实验二:(如图 2

4 )把测定氧气、二氧化碳、水蒸气的传感器放入食品保鲜袋,然后向袋内呼出气体。采集的数据经处理如图 3 所示,表示氧气体积分数变化的 _____ 。(填 X ”、“ Y ”或“ Z ”)。 Y 的体积分数在 60s 之后逐渐减小的原因是 _____

(数据处理)( 5 )实验二中, 200s 时没有被采集数据的其他所有气体的总体积分数为 _____ %

(评价与反思)( 6 )由实验二分析,人体呼出气体与空气相比,组成上的差异是 _____

实验基础 中等 组卷次数:112
19.

某同学对蜡烛及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格。

1 )取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛浮在水面上。所涉及物理性质有 _____________

2 )再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯内壁出现 _____________ 取下烧杯,迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水,振荡,澄清石灰水变 _____________ 。结论:石蜡燃烧生成了 _____________ _____________

3 )对蜡烛燃烧火焰进行了以下探究:点燃蜡烛,将小木条迅速平放入火焰中,约 1 秒取出,可以看到火焰的焰心处未变黑,而外焰处变黑,这证明 _____________ 温度高(填外焰,内焰或焰心)

实验基础 基础 组卷次数:279
20.

蜡烛 ( 主要成分是石蜡 ) 及其燃烧的探究。实验过程:

(1) 一组的同学经过探究发现他们小组的蜡烛是: ①白色圆柱形固体②有轻微的气味③质地较软④密度比水小⑤有可燃性⑥受热易熔化⑦燃烧的火焰分为三层:外焰、内焰、焰心,上述描述中属于蜡烛的物理性质的是 _______ ( 填序号 )

(2) 二组同学将一根木条放到蜡烛火焰中, 2 秒后取出,发现从焰心到外焰木条碳化程度逐渐增大,这说明 _______

(3) 三组同学对蜡烛燃烧的产物进行了探究,请你帮他完成实验方案

实验步骤

实验方案

实验现象

实验结论

1

_______

_______

有水生成

2

_______

_______

有二氧化碳生成

写出蜡烛燃烧的文字表达式 _______ ,在这个过程中能量的转化形式是能转化为 _______ 能和 _______ 能。小敏发现蜡烛燃烧时还流烛泪,蜡烛 流泪 属于 _______ 变化。

(4) 四组同学在熄灭蜡烛后,发现有一股白烟产生,立即用火柴去点燃,结果看到白烟燃烧并沿着烛芯将蜡烛引燃。

(提出问题)这股白烟是什么物质?

(做出猜想) ①白烟是蜡烛燃烧生成的水蒸气。

②白烟是蜡烛燃烧生成的二氧化碳。

③白烟是石蜡蒸汽凝结成的固体石蜡小颗粒。

经过讨论后,排除了 ①②两种猜想,他们的依据是 _______

(反思)小明发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑了,你认为他应该 _______

实验基础 容易 组卷次数:127
21.

( ) 某同学对蜡烛 ( 主要成分是石蜡 ) 及其燃烧进行了如下探究:

(1) 蜡烛火焰中 _______ 温度最高。

(2) 用一个干烧杯罩在火焰上方,在烧杯内壁上很快有一层 ___ ,说明蜡烛燃烧时有 ____ 生成。把另一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方,发现杯壁上的石灰水变 ____ ,证明蜡烛燃烧时还有 ____ 生成。

(3) 在该实验中,蜡烛受热熔化为 ____ 变化,蜡烛燃烧为 ____ 变化 ( 物理 化学 ”) ,这两种变化的根本区别是变化前后是否有 _______ 生成。

( ) 某校研究性学习小组的同学设计了简单的实验方案,验证呼出的气体与吸入空气成分的含量有什么不同,请将主要实验操作步骤及验证依据填入下表中:

实验步骤

实验现象

1. 用排水法收集两瓶呼出的气体,另收集两瓶空气

2. 将澄清石灰水分别滴入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中

呼出的气体 _______

3. 把燃着的木条放入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中

先熄灭的是 _______

4. 对着玻璃片吹气

玻璃片上出现 _______

最终得出的实验结论是:呼出气体中二氧化碳含量比空气 _______ ,呼出气体中氧气含量比空气 _______ ,呼出气体中水蒸气含量比空气 _______

实验基础 容易 组卷次数:104
22.

小华和同学们一起过生日,大家看到浪漫的烛光,对蜡烛燃烧产生了兴趣。

(提出问题)小明吹灭生日蜡烛,烛芯处产生一缕白烟,这缕白烟的成分是什么?

(猜想与假设)猜想一:白烟是蜡烛燃烧产生的水蒸气;

猜想二:白烟是蜡烛燃烧产生的( _____ );

猜想三:白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体颗粒。

(收集证据)查阅资料

(1) 烟是由固体颗粒形成的,雾是由小液滴形成的;

(2) 石蜡的熔点和沸点都很低,很容易液化或气化;

(3) 蜡烛燃烧产生水,由于温度高于 100 ℃而呈气态;

(4) 二氧化碳是无色且能使澄清石灰水变浑浊的气体。

(实验与探究)在化学老师的帮助下,他们展开了实验探究。

操作步骤

实验现象

实验结论

实验一:吹灭蜡烛,立即用干而冷的烧杯罩在白烟上

烧杯上没有出现水雾,而是出现了一些白色固体物质

白烟不是水蒸气

猜想一不成立

实验二:吹灭蜡烛,立即用一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟

_____

白烟是二氧化碳。

猜想二成立

实验三:吹灭蜡烛,立即用燃着的木条靠近白烟

蜡烛重新被点燃

白烟是 ___

猜想三成立

(分析与解释)

(1) 石蜡在氧气充足的条件下燃烧时,只生成二氧化碳和水,请写出该反应的文字表达式 ___

(2) 实验最终证明白烟并不是二氧化碳,但实验一操作无误,并且确实观察到石灰水变浑浊,原因可能是 ____

(反思与质疑)得到正确结论以后,小明和同学们反思了实验探究过程,发现不用经过实验探究也可以排除猜想一和猜想二,理由是 ____

实验基础 中等 组卷次数:225
23.

实验室中制取 CO 2 后残留的废液收集在废液缸中,某化学课外小组的同学想探究废液中溶质的成分,请你共同参与探究并回答下列问题:

查阅资料:氯化钙溶液呈中性。

提出问题:废液中的溶质是什么物质?

作出猜想:猜想 1 :废液中的溶质只有氯化钙。

猜想 2 :废液中的溶质有氯化钙和 _____ (填化学式)。

实验与结论:

1 )甲同学取少量氯化钙溶液和废液分别加入两支试管中,并向其中分别滴加无色的酚酞试液做对比实验,结果两试管中溶液均为无色,于是甲同学认为猜想 1 是正确的,你认为甲同学实验 _____ “能”或“不能”)证明猜想 1 是正确的,理由是 _____

2 )如果要证明猜想 1 是正确的,你做对比实验时选择加入的试剂是 _____ ;实验时装有废液的试管中可能观察到的现象是 _____

实验探究与设计 偏难 组卷次数:184
24.

化学兴趣小组同学在一起探究蜡烛燃烧,他们将短玻璃管插入焰心,发现另一端也可以点燃,也称 “母子火焰”,如图所示。对此他们进行实验探究:

(提出问题)导管里一定有可燃性气体,气体成分可能会是什么呢?

(猜想假设)

猜想 1 :可能是蜡烛燃烧产生的水蒸气;

猜想 2 :可能是蜡烛不完全燃烧产生的一氧化碳;

猜想 3 :可能是 _______

猜想 4 :可能是蜡烛不完全燃烧产生的一氧化碳和蜡烛受热后产生的石蜡蒸气的混合气体。

(查阅资料)一氧化碳能够燃烧。

(交流讨论)同学们一致认为猜想 1 错误,原因是 _______

(实验探究)兴趣小组同学换一根较长的导管插入焰心,并用湿毛巾包住导管,然后在导管另一端做点火实验。

(实验分析)

可能观察到的现象

结论

导管口 ________ ,去掉毛巾,导管内壁看不到冷凝的固体

猜想 2 正确

导管口不能点燃,去掉毛巾,导管内壁 ________

猜想 3 正确

导管口能点燃,但火焰较小,去掉毛巾,导管内壁 ________

猜想 4 正确

(实验拓展)

1 )实验中湿毛巾的作用是 _______

2 )熄灭蜡烛,出现白烟,白烟的成分是 _______ ,产生白烟的原因是 ______

实验基础 偏难 组卷次数:270
25.

某学习小组对人体吸入的空气与呼出的气体,进行了如下探究

(提出问题)人体吸入的空气与呼出的气体组成有什么不同?

(查阅资料)

1 )白磷( P )燃烧所需的最低温度为 40℃ 。白磷和红磷的燃烧产物相同。

2 )通常条件下,白磷与氢氧化钠溶液不反应。

3 )通常条件下,氢氧化钠( NaOH )溶液易与二氧化碳反应生成可以溶于水的碳酸钠和水。

(实验操作、记录、分析)

实验一:

1 )先检查装置的 _____ ,装入试剂,在医用输液袋中装入 VmL 空气,连接装置。

2 )打开弹簧夹 K 1 K 2 ,缓慢将袋中的气体全部排出。读出量筒中液体体积为 V 1 mL 。锥形瓶中氢氧化钠溶液的作用是 _____

3 )关闭弹簧夹 K 1 K 2 ,再 _____ (填操作方法),以促使白磷迅速燃烧。待瓶中气体冷却至室温,打开 K 2. 读出量筒中液体体积为 V 2 mL ,其数值等于已反应的 _____ 之外的气体总体积。

写出上述白磷燃烧的化学方程式 _____ ,该反应过程中的能量转化形式是 _____ 能转化为 _____ 能。

实验二:

4 )把氧气、二氧化碳、水蒸气(测湿度)探头放入装有空气的食品保鲜袋中,开始采集数据,然后向袋内呼出气体。采集的数据经处理如图,表示二氧化碳体积分数变化的是 _____ (填 “X” “Y” “Z” )。

(数据分析,得出结论)

人体吸入的空气与呼出的气体相比, _____ 含量高, _____ 含量低。(填 氧气 二氧化碳 水蒸气

实验基础 中等 组卷次数:215
26.

某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了探究,其实验步骤有:

①切下一块石蜡,放入水中;②点燃蜡烛,紧贴烛芯将火柴梗放入火焰中约 1 秒后取出; ③在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯;④迅速倒转烧杯,加入澄清石灰水,振荡;⑤熄灭蜡烛;⑥用火柴去点白烟。按要求填写下列实验现象及其结论。

探究步骤对实验的观察和描述:

点燃前:石蜡放入水中观察到的现象是 _____

结论:石蜡的密度比水 _____

点燃时: ①点燃蜡烛,把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中,如图所示,约 1s 后取出可以看到火柴梗的 _____ (选填图中字母)处最先炭化,说明蜡烛火焰的 _____ 温度最高。

②干冷的烧杯内壁出现 _____ 现象,澄清的石灰水 _____

熄灭后:吹灭蜡烛,观察到一缕白烟。

继续探究:

(提出问题)蜡烛刚熄灭时,总会有一缕白烟冒出,它的成分是什么?

(猜想与假设) ①是燃烧生成的二氧化碳;

②是燃烧生成的水蒸气;

③是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒。

(设计实验)

1 )吹灭蜡烛,立即用一个沾有澄清石灰水的小烧杯罩住白烟,其目的是为了验证假设 _____ (填序号),但这样做并不能得出正确的结论,其原因是 _____

2 )吹灭蜡烛,立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上,玻璃片上没有出现水雾,说明白烟不是 _____

3 )吹灭蜡烛,立即用燃着的木条去点燃白烟(注意不要接触灯芯),发现蜡烛被重新点燃,说明白烟具有可燃性,这为假设 _____ (填序号)提供了证据,同时可以排除其它两个假设,因为 _____

实验基础 中等 组卷次数:145
27.

许多物质燃烧都伴随发光放热的现象,王刚同学认为有发光放热现象的变化不一定是化学变化,王刚和小组的同学对此展开了探究:

(知识回顾)化学变化的本质是 ______

(提出问题)有发光放热现象的变化都是化学变化吗?

(猜想与假设)猜想 1 :都是化学变化;猜想 2: 不一定都是化学变化。

(实验与分析)同学们设计了下列实验来验证自己的猜想:

1 )将干冷的烧杯罩在蜡烛燃烧火焰上,观察到:烧杯内壁出现水雾;手摸烧杯壁感觉发热。

2 )将烧杯迅速倒置,向其中加入少量澄清石灰水,振荡。观察到 ________

分析:蜡烛燃烧产生的新物质是 _____

3 )观察白炽灯(灯丝为钨丝):

通电前

通电中

通电后

灯丝为银白色固体

发出白光,手摸灯泡感觉 _____

灯丝为银白色固体

分析:通电前后,钨丝本身没有发生变化,灯泡通电发光、放热属于 _____ 变化。

(实验结论)猜想 _____ (填 “1” “2” )正确。

走进化学实验室 中等 组卷次数:236
28.

小莉对人体吸入的空气和呼出的气体进行了探究。

(提出问题)人体呼出的气体和吸入的空气相比 , 各种气体的含量是否发生了变化 ?

(猜想)呼吸前后氧气、二氧化碳、水蒸气的含量可能发生了变化。

(实验准备)

(1) 收集空气 : 取两个空集气瓶 , 用玻璃片的 _______ ( 选填 磨砂 光滑 ”) 面向下盖好集气瓶 ;

(2) 收集呼出的气体 : 用排水法分别收集两瓶呼出的气体。

(完成实验)

实验步骤

实验现象

现象分析

①将 _______ 分别伸入空气样品和呼出气体的样品中

空气样品中的小木条无明显变化 , 呼出气体中的小木条熄灭

_______

②向空气样品和呼出气体的样品中各滴入相同滴数的澄清石灰水 , 振荡

_______

呼出气体中二氧化碳的含量比空气中更多

③取两个 _______ 的烧杯 , 对其中的一个杯内哈气

放在空气中的烧杯无明显变化 , 哈气的烧杯中有水雾出现

呼出气体中水蒸气的含量比空气中更多

(实验结论)呼出的气体和吸入的空气相比 , 氧气、二氧化碳、水蒸气的含量都发生了变化。

实验基础 容易 组卷次数:125
29.

某化学兴趣小组的同学对蜡烛及其燃烧进行了如下探究,请回答有关问题:

(实验 1 )取一支蜡烛,用小刀切下一小块,放入水中,可观察到蜡烛浮在水面上。

结论:石蜡的密度比水 ____________

(实验 2 )点燃蜡烛,发现蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层,用一根木条迅速放入火焰中 1-2s 后取出,发现木条与外焰接触处炭化变黑。

结论:蜡烛火焰的 __________ 层温度最高。

(实验 3 )将一只干燥的冷烧杯罩在蜡烛火焰的上方,烧杯的内壁出现水雾,迅速将烧杯倒转过来,倒入少量的澄清石灰水,振荡,石灰水变浑浊。

结论:蜡烛燃烧生成了 _______________

(延伸拓展)化学变化中常伴随有发光、放热的现象。小明认为有发光、放热现象的变化不一定是化学变化,兴趣小组的同学对此展开了讨论和验证。

提出问题:有发光、放热现象的变化都是化学变化吗?

猜想 1 :都是化学变化

猜想 2 :不一定都是化学变化

(实验 4 )观察白炽灯内钨丝在通电前后的变化:

通电前

通电中

断电后

灯丝为银白色固体

发出白光,手摸灯泡感觉发热

灯丝为银白色固体

讨论:通电前后,钨丝本身没有发生变化,灯泡通电发光,放热属于 ___________ 变化,而蜡烛燃烧属于 ___________ 变化。

结论:猜想 _______________ (填 1 ”或“ 2 ”)正确。

实验基础 中等 组卷次数:219
30.

如下表是小华对自己吸入的气体和呼出的气体进行探究的结果(体积分数);

气体

吸入气体

呼出气体

X

78.25%

74.88%

Y

21.05%

15.26%

CO 2

0.04%

3.68%

H 2 O

0.66%

6.18%

1 )请你判断: X __________ Y __________

2 )请你证明:呼出气体中含有水蒸气。你的实验方法是 __________

3 )请你分析: X 气体在呼吸过程中没有参与化学反应,但呼出气体中体积分数却减少了原因是: _____________________

实验基础 中等 组卷次数:156
31.

化学小组对蜡烛的燃烧进行了再一次探究。

(查阅资料)无水硫酸铜 (CuSO 4 ) 是一种白色粉末 , 具有吸水性 , 吸水后变为蓝色。

(进行实验)

序号

实验步骤

实验现象

实验结论

I


外焰处的铁纱窗出现红热的环,内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化

II


伸入焰心的仪器 a 的管口出现白烟,。

焰心处有可燃性气体


蜡烛燃烧的产物中有水和二氧化碳

(1) 实验 I 得到的结论是 _______

(2) 补全实验 II 的实验现象 :_______

(3) 实验 , 得到 蜡烛燃烧的产物中含有二氧化碳 这一结论所对应的实验现象是 _______; 此处硫酸铜粉末的作用是 _______

(反思与评价)

(4) 实验 是该小组同学对实验的改进如图所示。与图下所示实验相比 , 实验 的优点是 _______

实验基础 中等 组卷次数:288
32.

九年级的几名同学对蜡烛火焰的焰心进行了以下探究 , 请你完成其中的一些步骤。

(1) 点燃蜡烛 , 将一根小木条迅速平放入火焰中 , ls 后取出 , 现象如图 A, 这证明蜡烛 _______ 温度最高。

(2) 向焰心斜向插入一支细短玻璃管 , 发现玻璃管中无明显现象 ( 如图 B), 在玻璃管的上口点燃 , 上口产生火焰 , 这说明焰心物质具有的化学性质是 _______

(3) 问题与猜想 :

(信息提示)蜡烛的主要成分是石蜡 , 石蜡为白色固体。

(提出问题)从短玻璃管导出的物质是什么

(猜想与实验)

猜想

实验操作

实验现象

实验结论

猜想 ①: 焰心气体含二氧化碳

在未点燃的细短玻璃管上口罩一个内壁涂有澄清石灰水的小烧杯

澄清的石灰水不变浑浊

猜想 ①_______( 成立 或者 不成立 ”)

猜想 ②: 焰心气体含石蜡蒸气

取一根较长的细玻璃管用湿冷毛巾包住中部 , 将玻璃管下端插入焰心 , 上端试着用火柴点燃

上端 _______ 火焰 ( 或者 没有 ”)

猜想 成立

取下长玻璃管 , 打开湿毛巾

导管中部有 _______

实验基础 容易 组卷次数:206
33.

某化学兴趣小组同学为了研究影响分子运动速率的因素,如图所示,玻璃管左、右两端分别放有脱脂棉,注射器中分别装有浓盐酸和浓氨水。浓氨水挥发出来的氨气( NH 3 )和浓盐酸挥发出来的氯化氢( HCl )能发生如下反应, NH 3 +HCl═NH 4 Cl .两个注射器同时向脱脂棉靠近里边的部位注入等体积的液体,过一会,先在 A 处产生大量白烟,然后白烟逐渐充满整个试管。根据现象回答问题:

1 )生成物 NH 4 Cl 常温下的状态是 ___ (填 固体 液体 气体 );

2 )下列说法正确的是 ___

A 氨分子和氯化氢分子在不断运动 B 氨分子和氯化氢分子运动的速率相等

C 氯化铵微粒不运动 D 该反应说明化学变化中分子可再分

3 )有同学认为先在 A 处产生白烟是因为 HCl 分子比 NH 3 分子运动速度慢,请你分析影响分子运动速度的因素可能是 ___

4 )影响分子运动速率的因素还有温度,请举出生活中的一个实例 _____

5 )该实验中的注射器也可改用胶头滴管直接滴入液体,相比较用注射器的优点是 ____

实验探究与设计 中等 组卷次数:231
34.

化学小组用如图所示自制装置进行 人体吸入和呼出气体成分 的探究。

(提出假设)人体呼出气体中含有二氧化碳的含量高于吸入气体。

(进行实验)

实验 1

步骤

操作

现象

气密性检验:在饮料瓶中装水至没过长吸管底端, ___________

水从长吸管端快速流出

将饮料瓶中装满水,对着短管吹气,用排水法收集呼出气体,将燃着的木条快速伸入饮料瓶中。

饮料瓶中木条熄灭

将水倒掉,向饮料瓶中加入澄清石灰水至没过长吸管底,从短吸管端吸气 30 秒,观察石灰水的变化;再从长吸管端吹气 30 秒,观察石灰水的变化。

___________

(1) 步骤 进行的操作为 ___________ ,通过明显现象说明自制装置的气密性良好。

(2) 步骤 中的现象 ___________ (填 不能 )证明呼出气体中含二氧化碳,原因是 ___________

(3) 若假设成立,步骤 中,预期会观察到的现象是 ___________

实验 2

实验 1 中有同学发现,吹气一段时间后发现,浑浊的石灰水重新变得澄清。他用上述装置加入与实验 1 等体积的石灰水,做下列实验来研究这一问题。

实验编号

石灰水浓度

持续吹气时间

瓶底现象

2-1

0.16%

30

澄清石灰水变浑浊

2-2

0.16%

2 分钟

澄清石灰水先变浑浊,后又变得澄清

2-3

0.08%

30

澄清石灰水先变浑浊,后又变得澄清

2-4

0.08%

2 分钟

澄清石灰水先变浑浊,后又变得澄清

(反思与评价)

(4) 能说明石灰水重新变澄清与石灰水浓度有关的实验是 ___________ (填实验编号)。

(5) 经查阅资料,石灰水变浑浊是生成碳酸钙( CaCO 3 ),后又重新变澄清是因为生成了易溶于水的碳酸氢钙 20°C 时碳酸氢钙的溶解度为 16.6g )。请写出由浑浊变澄清反应过程的符号或文字表达式 ___________

实验基础 偏难 组卷次数:191
35.

化学兴趣小组的三位同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究:

1 )芳芳点燃蜡烛,观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。如图 A 把一根火柴梗放在火焰中约 1s 后取出,可以看到火柴梗的 _____ (填 “a” “b” “c” )处先炭化:结论:蜡烛火焰的 _____ 温度最高;

2 )向焰心斜向插入一只玻璃管发现玻璃管中无明显现象(如图 B ),在玻璃管的上口点燃,上口产生蓝色火焰;

(提出疑问)焰心气体含有哪些成分?

(查阅资料)一氧化碳燃烧能产生蓝色火焰。

(猜想和实验设计)

猜想

操作

现象

结论

假设 :焰心气体含二氧化碳

在未点燃的短玻璃管口上方罩一 _____

澄清石灰水不变浑浊

假设 ①_____

假设 :焰心气体含一氧化碳

点燃玻璃管口导出的气体

_____

假设 成立

假设 :焰心气体含 _____

取一较长的细玻璃管,用湿冷毛巾包住中部,将玻璃管下端插入焰心,一段时间后,取下长玻璃管,打开湿毛巾

玻璃管中有白色固体

假设 成立

实验基础 容易 组卷次数:260
36.

某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格:

1 )取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛浮在水面上。

结论:石蜡的密度比水 _____

2 )点燃蜡烛,观察到蜡烛的火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如图)约 1s 后取出,可以看到火柴梗的 _____ (填 a b c )最先碳化。

结论:蜡烛火焰的 _____ 部分温度最高。

(提出问题)蜡烛刚熄灭时,总会有一缕白烟冒出,它的成分是什么呢?

(猜想假设) A 白烟是燃烧时生成的二氧化碳;

B 白烟是燃烧时生成的水蒸气;

C 白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。

(进行试验)

3 )吹灭蜡烛,立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上,玻璃片上没有出现水雾,说明白烟不是猜想中的 _____

4 )吹灭蜡烛,立即用燃着的木条去点白烟(注意不要接触烛芯),发现蜡烛重新被点燃,说明白烟具有可燃性,这为假设 _____ 提供了证据。同时可排除假设 _____ ,因为 _____

实验基础 容易 组卷次数:160
37.

某课外活动小组的探究题目: 蜡烛刚熄灭时产生的白烟的成分。

(问题提出)蜡烛刚熄灭时,总会有一缕白烟冒出,它的成分是什么呢?

(猜想假设)小组讨论后归纳出了如下猜想:

A. 白烟是燃烧时生成的二氧化碳;

B. 白烟是燃烧时生成的水蒸气;

C. 白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。

(实验与结论)

(1) 吹灭蜡烛,立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟,其目的是为了验证假设 ___ ( 填序号 ) 。但由于白烟的量过少,这样做并不能得出正确的结论。

(2) 吹灭蜡烛,立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上,玻璃片上没有出现水雾,说明白烟不是 ______

(3) 吹灭蜡烛,立即用燃着的木条去点白烟 ( 注意不要接触烛芯 ) ,发现蜡烛重新被点燃,说明白烟具有可燃性,这为假设 _____ 提供了证据,同时可排除假设 ______ ,因为 _________

实验基础 容易 组卷次数:132
七、科普阅读题:(共1题)
1.

长沙市某地发生了一起亚硝酸钠中毒事件。亚硝酸钠外观酷似食盐且有咸味,亚硝酸钠和食盐的有关资料如下:

项目

亚硝酸钠 (NaNO 2 )

氯化钠 (NaCl)

水溶性

易溶,在 15 ℃时溶解度为 81.5g

易溶,在 15 ℃时溶解度为 35.8g

熔点

271

801

沸点

320 ℃会分解,放出有臭味的气体

1413

跟稀盐酸作用

放出红棕色的气体 NO 2

无反应

亚硝酸钠兑成的防锈水能用于有色金属 ( 铜、铝等 ) 的防锈,亚硝酸钠兑成防锈水,需加碳酸钠调 pH 9 左右对黑色金属防锈效果较好,亚硝酸钠是一种还原剂,化学式为 NaNO 2 ,被氧化后变为 NaNO 3 ,主要是为了除去水中的氧以及水中的其他少量氧化剂,从而达到延缓钢铁锈蚀的目的。但亚硝酸钠毒性较大,现在已较少使用。

(1) 根据上表请你写出亚硝酸钠的两条物理性质 _______ _______

(2) 测定防锈水的 pH 在实验室中选用的实验用品是 _______

(3) 防锈水实现防锈作用的原理是 _______

(4) 写出检验食盐中是否含有亚硝酸钠的过程 _______ ( 合理即可 )

实验探究与设计 中等 组卷次数:292