某化学兴趣小组的同学对 “ 测定空气中氧气的体积分数 ” 实验 ( 如下图所示 ) 学习后，思考能否用其它可燃物代替红磷进行实验。请你参与探究：
（提出问题）能用哪些可燃物代替红磷？
（查阅资料）二氧化碳可以被氢氧化钠溶液完全吸收；镁在空气中燃烧可以与氧气反应生成氧化镁固体，与氮气反应生成氮化镁固体。
（猜想与假设）
甲同学：可以用铁丝代替
乙同学：可以用木炭代替
丙同学：可以用镁条代替
（探究与反思）
（ 1 ）丁同学根据自己所学化学知识，直接否定了甲同学的想法，请你说出他的理由： ________________ 。
（ 2 ）乙同学利用木炭代替红磷做了这一实验，但实验测得氧气的体积分数值远小于实际值，若他实验操作都没有问题，请你帮他分析原因： _____________ ；知道原因以后，乙查阅了上述资料，在不改变可燃物木炭的情况下对实验进行了调整，准确测出了氧气含量，他的操作是 ________ 。
（ 3 ）丙同学用镁条作可燃物测定空气中氧气含量。结果测出的氧气含量 _____21% （填 “ 大于 ” 或 “ 等于 ” 或 “ 小于 ” ）。
（ 4 ）老师提出白磷（ P ）与红磷的化学性质类似，可以用白磷代替红磷测定空气中氧气含量，并用上图所示装置完成实验 :
① 实验过程中，左侧玻璃管内液面如何变化 __________ 。
② 与课本上的实验装置相比较，该装置的优点是 ______ （填字母序号）。
A 该装置在密闭的环境中进行实验，可以减小误差；
B 所用的试剂量少，节约药品；
C 在密闭容器中不污染空气，比较环保。
（ 5 ）写出白磷在空气中燃烧符号的表达式： ___________ 。
（ 6 ）通过上述探究，空气中氧气含量测定实验中可燃物的选择要满足： _________ 。
答案
铁丝不能在空气中燃烧 木炭燃烧生成二氧化碳气体，装置内的压强几乎不变 把水换成氢氧化钠溶液 大于 液面先下降后上升 AC P +O 2 P 2 O 5 在空气中能燃烧，燃烧只能消耗氧气，不能产生气体 （生成固体）
【分析】
（ 1 ）根据铁丝在空气中不能燃烧来分析；
（ 2 ）根据木炭燃烧的产物以及二氧化碳的性质来分析；
（ 3 ）根据空气的组成以及反应的原理来分析；
（ 4 ）根据白磷燃烧放热，氧气被消耗来分析；根据装置的特点来进行分析。
【详解】
（ 1 ）铁丝不能在空气中燃烧，所以甲同学的想法是错误的；故填：铁丝不能在空气中燃烧；
（ 2 ）木炭燃烧生成了二氧化碳气体，装置内的压强几乎不变，所以用木炭测定空气中氧气的含量时结果偏小；由于二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应，所以可将装置内的水更换为氢氧化钠溶液；故填：木炭燃烧要生成二氧化碳，装置内的压强几乎不变；将水换成氢氧化钠溶液。
（ 3 ）氧气占空气总体积的 21% ，但镁与氮气在点燃的条件下反应生成氮化镁，所以测出的氧气含量大于 21% ；故填：大于；
① 白磷燃烧产生大量白烟，发光，并放出大量热，气体受热膨胀，左侧玻璃管内液面先下降；反应完全后，由于氧气被消耗，管内压强减少，冷却到室温后，左侧玻璃管内液面又上升；故填：液面先下降后上升；
②A ．图 2 装置中利用了粗铜丝的导热性，使白磷燃烧，该装置在密闭的环境中进行实验，可以减小误差，故选项 A 正确；
B ．该实验中白磷要足量，与节约药品无关，故选项 B 不正确；
C ．在密闭容器中进行，避免生成的五氧化二磷逸散到空气中污染大气，比较环保，故选项 C 正确。
故选 AC ；
（ 5 ）白磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，反应的符号表达式： P+O 2 P 2 O 5 ；故填： P+O 2
P 2 O 5 ；
（ 6 ）通过上述探究，空气中氧气含量测定实验中可燃物的选择要满足：在空气中能燃烧，燃烧只能消耗氧气，不能产生气体 （生成固体）；故填：在空气中能燃烧，燃烧只能消耗氧气，不能产生气体 （生成固体）。
